Repositório Institucional da FAIBI

Ao longo da história da educação brasileira, várias concepções pedagógicas foram motivo de discussões. Com o movimento da Escola Nova surgiram as críticas à pedagogia tradicional e a busca por uma nova tendência que tivesse o educando como sujeito ativo de sua aprendizagem. Surge então, no cenário educacional, uma nova forma de compreender o processo de ensino e de aprendizagem, a concepção construtivista. Documentos legais nortearam a educação para a formação crítica e emancipatória das pessoas. Deste modo, a pesquisa analisa se os educandos possuem autonomia em seus processos de aprendizagem e se utilizam estratégias de estudo que colaboram, significativamente, com o desenvolvimento da habilidade de aprender a aprender. Primeiramente, foi realizada a pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma pesquisa para levantamento de dados por meio de questionários semiestruturados, aplicados tanto para a educadora, quanto para os educandos do 5° Ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal. Os resultados evidenciam um bom desempenho dos educandos quanto à realização de tarefas de casa e de estudos para provas, com o uso de algumas estratégias, entretanto, há sempre a possibilidade de melhorar. A pesquisa também aponta uma lacuna com relação ao direcionamento dado, aos educandos, para a realização de pesquisas e estudos feitos online. Desta forma, compreendemos que os educandos precisam do auxílio do educador para a formação de hábitos de estudo e que saber estudar deve ser ensinado nas escolas. Também é importante desenvolver estratégias de estudos que aperfeiçoem a aprendizagem por meio do estudo ativo e assim, ampliar a autonomia dos educandos, tanto para a vida individual quanto social.