Repositório Institucional da FAIBI

O trabalho aborda os desafios e a importância da inclusão de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) na educação básica brasileira. Apesar das legislações que asseguram o direito à identificação e atendimento adequado, muitas escolas enfrentam dificuldades para implementar essas diretrizes, resultando na falta de identificação e no comprometimento do desenvolvimento desses alunos.Estudantes com AH/SD possuem características como facilidade de aprendizado, criatividade e pensamento lógico, que demandam práticas pedagógicas específicas. Contudo, a falta de formação docente e o desconhecimento sobre o tema dificultam a identificação precoce e o uso de estratégias adequadas, como enriquecimento curricular e aceleração escolar planejada. Assim, o objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento sobre as altas habilidades na Educação Básica, dentro do Atendimento Educacional Especializado – AEE. Para isso, foi realizada pesquisa bibliográfica na literatura atual, e um levantamento de dados e pesquisa juntos à membros da Diretoria de Ensino da Região de Taquaritinga-SP. Dessa forma, foi possível concluir que a formação continuada de professores, o investimento em recursos e a reformulação das práticas pedagógicas são apontados como essenciais para promover uma educação inclusiva. A escola deve valorizar tanto o desenvolvimento acadêmico quanto o social e emocional dos alunos com AH/SD, garantindo ambientes inclusivos e desafiadores. Uma educação inclusiva eficaz depende de esforços conjuntos entre políticas públicas, escolas e professores, priorizando a capacitação docente e a sensibilização para a diversidade.